Nueva imagen de San Enrique
El Párroco Ricardo Ramos, autor del icono, lo presenta a los niños de la escuela
El NOMBRE presente en el icono tiene la intención de llevar a la INVOCACIÓN
La postura de la MANO DERECHA indica que se trata de un MAESTRO
El TÍTULO del LIBRO CERRADO contiene lo que sintetiza su vida
Montserrat: "Plan ceibal"
El Proyecto
Desde 2007 decidimos incorporarnos al Plan Ceibal , Proyecto Educativo que es la dominante en el Uruguay de hoy, ya que busca acercar las TICs a todos los alumnos de nuestro país, para generar la igualdad de oportunidades.
Este Proyecto se relaciona directamente con los principios de equidad que se expresan en la PET y especialmente en nuestro caso, los alumnos de Tres Ombúes no tienen la posibilidad de acceder a toda esta revolución educativa si no es de la mano del emprendimiento escolar.
Se relaciona directamente con el aprendizaje colaborativo, que es la expresión de las “Comunidades de Aprendizaje”
Se trata de dar a cada niño una Laptop, equipada el Sistema Operativo Linux y con programas educativos de diversa índole, y a cada maestra o maestro una XO también para que pueda planificar la aplicación educativa y llevar adelante la comunicación con sus alumnos, y se interiorice con las aplicaciones del software para el manejo del currículo escolar.
Contenido
Núcleo Problemático
Las sucesivas evaluaciones anteriores nos hablaban de un deterioro en el rendimiento de los alumnos, debido a múltiples factores, lo que hacía que buscáramos soluciones para transformar la educación y fomentar el crecimiento de cada niño. Nos preocupaba que no todos contaran con los elementos necesarios para su educación.
El plan Ceibal presenta un tipo de aprendizaje ágil, que respeta los tiempos de cada niño o niña, que lleva además a los hogares otras posibilidades, ya que provoca un cambio desde el niño o niña hacia sus familiares, incentivándolos al cambio y a la apertura de nuevos horizontes derivados del acceso hacia el mundo de la información.
El núcleo problemático radica en cómo usar este instrumento, cómo dar a los alumnos y alumnas la posibilidad de buscar, clasificar y seleccionar información.
Y desde los docentes, cómo sacarnos el miedo e integrar a la clase ese instrumento desconocido para algunos, subutilizado por muchos.
Al comienzo también nos representaba un grave problema el aspecto económico, que suponía una inversión muy comprometida para el colegio: (Se pensaban cerca de u$ 2000, para las antenas y el servidor, y u$800 para las máquinas de los docentes.)
Delimitación del Tema - Área Temática – Núcleo
Una vez dado el primer paso: la prosecución de los recursos económicos necesarios, adquirir las máquinas y luego las conexiones necesarias y el servidor nos centramos en la capacitación de los docentes y la inclusión de las XO en cada clase, comenzando con algunos programas que fueron otra manera de ver la capacidad de crecimiento y aprendizaje de cada uno.
En los sucesivas Salas de Maestros, se les dio centralidad a las formas del aprendizaje Colaborativo, el manejo de las TICs, el conocimiento de otras experiencias docentes y el compartir lo realizado por cada docente, en suma, ayudarnos en el nuevo camino emprendido.
Fundamentación
Nuestra Obra, como toda institución educativa, debe buscar continuamente acompasarse a los tiempos de nuestro alumno y apostar a una educación de calidad, tratando de sortear las dificultades para que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de afianzamiento y crecimiento.
En este momento, Montserrat se encuentra en un período de debilidad, dado que nuestro proyecto económico no se sustenta totalmente, por la situación de nuestras familias y las grandes dificultades que sufren.
Pero es esa misma debilidad, que hace que busquemos afirmarnos sin desmerecer la educación de calidad que siempre nos caracterizamos por lograr en nuestros educandos.
No podemos permitir quedarnos alejados de este Plan Ceibal, porque estaríamos permitiendo que se amplíe la brecha digital, lo que en este mundo de hoy trae aparejada una gran fractura entre la población que maneja como propias las TICs y la que no las domina.
El fomentar un cambio también en los docentes, preparándolos para otro tipo de aprendizaje, donde la figura del docente cambia diametralmente, pasando a ser uno más, pero con mayor responsabilidad de dirigir hacia dónde debe ir el grupo, para conseguir los resultados esperados… es un gran reto que nos vimos en la necesidad de fomentar.
Al hacerlo, vimos que se produjeron también cambios en otras dimensiones del “ser docente”.
La fundamentación teórica la encontramos en nuestro Proyecto Educativo Teresiano, y el nuevo reto surge así claramente definido como dar todos nuevas posibilidades de crecimiento: maestros y alumnos en el continuo camino de crecer.
Nuestro Colegio se aventuró, pues a estos nuevos caminos y hoy estamos dando los primeros pasos en el uso de las nuevas tecnologías en la clase.
Planificación del Proyecto y Puesta en práctica
¿ Qué hacer? Desde el punto de vista material esta pregunta nos llevó a estimular al colectivo docente y a las familias de Montserrat, para conseguir lo que necesitábamos:
• Se organizaron en el año 2008 rifas y otras actividades para juntar el dinero necesario para las máquinas de los maestros y toda la instalación.
• Se realizaron reuniones de sensibilización con las familias.
• Durante el año en curso (2009) se fomentó la colaboración de todos a través de rifas y además reuniones con aportes de ideas, de parte de todos, para conseguir las máquinas de cada uno.
De todas las actividades fueron surgiendo ideas que pusimos en práctica:
• Ayuda en venta de merienda a los padres que no podían asumir el coste de cada laptop.
• Se estableció un prorrateo, para que todos ayudaran a todos.
• Se fue cobrando en cuotitas por tres meses a cada padre, hasta llegar al coste total de cada laptop.
• Se fomentó la participación de cada familia, llamando a las que no parecían integrarse , para que pudieran colaborar de alguna manera ( cortando el pasto, limpiando algún salón, etc)
De esa manera hacíamos partícipes a todos y a cada uno en la responsabilidad educativa.
Fuimos anotando la cantidad de máquinas ya logradas, para que el grupo humano se sintiera activo y estimulado.
Se fue felicitando a los padres que continuaron ayudando a otros, cuando ya habían pago la de sus hijos.
¡El resultado de todo el esfuerzo se vio en que fuimos el primer colegio privado y TERESIANO que obtuvo el dinero total para la compra de las máquinas!
En julio del 2009 se realizó el pago en la cuenta bancaria que AUDEC abrió para dicho proyecto y el 11 de agosto recibimos las máquinas en el colegio.
Ese mismo día se repartieron a todos los niños, haciendo la entrega a sus familias, en un acto sin precedentes en los colegios privados
ESTADO ACTUAL
A fin del curso 2009 la evaluación de lo actuado ha sido altamente positiva: los maestros han perdido el miedo e incursionan con los programas que el Plan Ceibal aporta en su página Web “Plan Ceibal”.
Han realizado talleres por voluntad propia, en sus otros lugares de trabajo, o se han sumado a las charlas que se proponen desde los centros zonales.
Solicitan más formación para poder unir su planificación con el nuevo currículo a este recurso que ahora les abre un abanico de posibilidades.
Sienten aún el temor (sano) de poder lograr lo máximo de cada propuesta, pero a la vez han ido incursionando con éxito en una nueva manera de aprender: junto con los alumnos, que muchas veces ayudan al maestro a salir de tal o cual problemita.
A los grupos se los ve entusiasmados. Se han establecido normas para el uso en clase:
• Se deben traer las máquinas el día pre-fijado.
• La XO debe venir cargada, y no traer los cargadores a la clase.
• Se han tenido que cambiar la disposición de los bancos, para que el docente pueda observar el trabajo de los alumnos y así saber que no está en otros lugares de la red , perdiendo el ritmo de trabajo del grupo,
Estamos recién comenzando el camino realmente. Podríamos decir que estos 4 meses anteriores (de Agosto a Diciembre) han sido de adaptación a los nuevos recursos áulicos.
Para el próximo curso 2010, desde las pre- clases, se continuará con la preparación docente. En primera instancia haciendo una coordinación con el nuevo currículo y las posibilidades que Ceibal propone para cada contenido curricular.
Luego con la asistencia a PRO- EDUCAR, cuyo tema principal de este año es el “Uso de las TICs en el aprendizaje”(Cursos que propicia y favorece AUDEC: Asociación Uruguaya de Educación Católica)
También se darán cursos a nuestros docentes en el colegio, junto con los docentes del colegio Santa Teresa de Jesús, dictados por docentes del Plan Ceibal.
Una vez comenzados los cursos, con la aplicación de la segunda fase del proyecto “Comunidades de Aprendizaje”, se realizarán reuniones de padres para enseñarles diversas aplicaciones de las XO , utilitarios y software, así como el manejo de la WEB para adelantar trámites y otras actividades que se plantean a la ciudadanía.
En suma:
El Colegio Nuestra Señora de Montserrat se halla inmerso en un camino de cambios necesarios para acercarse más al modelo que la PET nos propone.
Estamos muy distantes aún de lograr todos los objetivos propuestos, pero nos encontramos firmes y entusiasmados en el camino trazado por nuestras circunstancias históricas.
Sabemos hacia donde nos lleva esta nueva propuesta, y tratamos de prepararnos para los retos que todo este proyecto nos plantea.
Pero ante todo tenemos claro que no avanzar es una manera de retroceder lo que no nos podemos permitir en nuestra Institución educativa.
Irene Trobo
Maestra Directora
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